ポコポコで学んだこと・・

Ｈ１５年に出会った、育児サークルの「ポコポコらんど」
毎月１度、来月の日程表を頂くのですが、
そこにはいつもメッセージが添えてありました。
私には、心に響くものが多かったのでその言葉をまとめさせて頂きました・・・。

　はじめに・・・

たぶん、Ｋちゅけが私にとって１人目の子供で初めての育児だからこう言うメッセージに、いちいち「なるほどぉ」と思うのだと思います。
子供が２人、３人と増え、毎日の生活に追われるようになると、なかなか分かってても出来なくなることも多くなると思いますが、今こうして「なるほどぉ」と思ってる気持ちを私は
大切にしたいと思ってます。

「ポコポコ」では、指導してくださっている方がいらっしゃって、その方をみんな先生と呼んでます。ですので、ここでも先生と表現させて頂いてます・・・。
それと、「ポコポコ」では、わらべうたをよく聞かせていただいていますし、いつも最後に
絵本を２冊ほど、読んでくださっています。

テレビがつくる言葉遅れ

「テレビがつくる言葉遅れ」という朝日新聞の記事を目にしたのは、５月頃だったと思います。幼い時テレビ、ビデオ漬けで過ごした子供は、運動機能・知能に問題がないのに、
言葉が喋れず、仲間と遊べないということで、病院に来る親子が増えている
「新しいタイプの言葉遅れ」と名付けているそうです。
今の時代に子育てするには、子供が幼い時、機械に子守りをまかせっきりにならないよう、大人が規制していくことも必要なことかもしれません。
幼い時こそ、１対１でその子だけに向けられる言葉の大切さを思います。
この時期こそ、体の持っているたくさんの力（五感）を全開にして、見たり、触ったり、
聞いたり、感じたりして、本物の体験をして、短い子供時代を生き生きと過ごして欲しいです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～　２００３年　９月　～

子供と絵本

ポコポコの子供たちに本を読む時、いつも何を読もうか、たくさんの本の中から悩みます。
２～４才では本当は、ひざに抱っこして、１対１で読んであげるのが１番なのに、
ポコポコでは、１対多　になっていることを、とても申し訳なく思います。
「もう１回読んで！」と言ってくれる時、読み手として最高の幸せを感じるのですが、
「ごめんね」と言わなくてはならなくて、本当にごめんなさい。長く読み継がれたしっかり
した本は、子供たちの心の中に深く入っていきます。
そして、そんな本はくり返しくり返し何回も読んでくれ！と子供が要求します。
ぜひ、秋の夜長にゆっくり絵本を親子で楽しんでみて下さい。きっと、目に見えない
ステキな何かが、子供の心に残っていきますよ・・・。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～　２００３年　１０月　～

わらべうた

わらべうたは絵本と同様、言葉を大切にしています。方言や昔の言い方で何の意味か分からなくても、その言葉の持っている響きに子供たちは耳を傾けてくれます。
日常の生活では大人（親）は、そしてテレビからは、どんな言葉が子供に向けて発せられているでしょうか？
子育ては目に見える結果を求めると、大変息苦しく、しんどいものになりますが、
「子供と共感しながら、響きあいながら育てる」と楽しく、やわらかい時間になるのでは・・・と思います。わらべうたや絵本は、その手助けをしてくれるのかな・・・と、思っています。
「戦いごっこ」ばっかりだと、子供の心もギスギスしてこないか、ちょっぴり心配です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～　２００３年　１０月　～

河合　準雄さんの話

１０/１０に河合準雄さんの話を聞く機会がありました。心に残った言葉は『子供の声を聴く』とは、決して聞きだすではなく、『耳をすます』ことだと言うことです。
水が高いところから低いところへ流れるように、大人がそういう心を持って子供に向かうと、きっと子供の声は流れてくるんだと思います。簡単なようで難しいことだと思います。
大きな声で威圧的に接すれば、子供の声は聴けないのでしょうね。思春期の我が息子（先生の息子さん）を前に、実感しています。
そして、どうしても許せないこと、伝えたいことは真剣にぶつかって伝えたら、子供は幼くても、中学生でも心の奥に響くのだと思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～　２００３年　１１月　～

阿部　ヤエさんという遠野の方の言葉から・・・

私（先生）の好きな「わらべうた」を伝えて本を出されている、阿部ヤエさんという遠野の方の言葉から・・・
『小さい子は上へ上へ育てるのではなく、横にふっくらふっくら育てるもんだ』
ついつい、他の子や育児書と比較したり、ひとつ何か出来るようになると今度はこれ！！と欲を出してしまいがちなのが親ですよね。特に、ポコポコの子供たちの年齢では、しっかり目と目を見て話を聞いてやり、子供と共感（うれしい時は一緒に喜び、悲しい時はその気持ちに添ってやるなど・・・）することが１番です。
目を見てほめる。目を見て叱る。子供たちは自分だけを見てくれる大人を求めています。自分を受け止めてくれる人の存在感が、子供の心を「安心」と「満足」で満たし、これが思春期以降の自立につながると言われています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～　２００３年　１２月　～

アノネ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　アノネ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　親は子供をみているつもりだ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　けれど
　　　　　　　　　　　　　　　　　　子供はその親を
　　　　　　　　　　　　　　　　　　みているんだな
　　　　　　　　　　　　　　　　　　親よりも
　　　　　　　　　　　　　　　　　　きれいな
　　　　　　　　　　　　　　　　　　よごれない
　　　　　　　　　　　　　　　　　　眼でね　　　　　　　　　　　　　　相田　みつを
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「なやみはつきねえんだなぁ」より

子供って思ったように、言ったようにはなかなか育たず、結局は親が育てたように育つんですよね。親自身の姿勢、生き方が問われているようで、背筋の伸びる思いです。
中学生（先生の息子さん）にもなると、向こうの方が大人じゃん・・と、思うこともしばしば。
その全てが、私（先生）＆夫が育ててきた、まさにその結果なのですから・・・。
母・・・がんばります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～　２００４年　1月～

「ことばの森」

　　　子供が「いい子」になると可愛がるお母さんがいる。
　　　しかし子供は、可愛がられると「いい子」になるのである。　　　佐々木　正美氏

・・・「ことばの森」という本の中で出会った言葉です。「子供へのまさざし」という本の著者でもある佐々木さんですが、う～～んと、うなってしまいました。
ニワトリが先か、卵が先か・・・ではありませんが、生まれてきた時、その存在がいて
くれるだけで幸せという気持ちが、いつのまにか、あれもこれもと、たくさんのおもりを
付け、それも「あなたのために」「大人になって困らないように」と、いっぱい正しそうな
理由を付け「いい子」を育てることに疲れてしまう子育てになっていませんか？
心の柔らかい幼い時にいっぱい『いとおしい』気持ちを伝えて育てていくことが、
遠回りながらも子供が１人で立ち歩んで行くことへ、つながような気がしてなりません！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～２００４年　２月～

サンタクロースの部屋

　　心の中に、ひとたびサンタクロースを住まわせた子は、心の中にサンタクロースを
　　収容する空間をつくりあげている。サンタクロース、その人はいつかその子の心の
　　外へ出て行ってしまうだろう。だが、サンタクロースが占めていた空間は、その子
　　の中に残る。この空間がある限り、人は成長に従って、サンタクロースに代わる
　　新しい住人を、ここに迎え入れることが出来る。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～　サンタクロースの部屋　　松岡　享子　～

時々、このお手紙に登場していた（先生の）中３の息子は、高校受験という人生初めての自分だけで越えなければならない、大きな山を登り始めました。そして、もうすぐ頂上につけるか・・・という所なのですが、彼もポコポコの子供たちと同じ年齢から、小学生高学年、いや、半信半疑を入れると中１ぐらいまで、サンタクロースの部屋を持ち続けていました。
今はもう、彼の中からは確実に、サンタクロースは出て行ってしまったようです。
でも、この１年あの子を見て思うのは、サンタクロースの部屋は本当にずっとそのまま
残っていて、そこには、「自分を信じる力」「心配してくれる親やおじいちゃん、おばあちゃんのことを思い信じる気持ち」「山からすべり落ちそうになった時も、足を踏ん張り、
人のせいにしないで、又１歩ずつ前を向いて登り始める力」が、サンタクロースに
変わって、生まれ育ってるのだなぁ、と思いました。
ポコポコの子供たちが、心の柔らかいこの幼い時に〝ふしぎの住める空間〝をたっぷりとってやることが傍らにいる、私達大人の役目だと思っています。
絵本やわらべうたを、共に楽しんでくださった皆さんならサンタクロースの部屋・・・
きっと、大切にしてくださるでしょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～　２００４年　３月　お別れ号　～